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Attività di inizio anno

Attività di inizio anno

Per iniziare bene l’anno scolastico perché non proporre alcune attività ludiche per ripassare le strutture di grammatica, il lessico e far lavorare gli alunni a migliorare la comprensione e la produzione orale?  Ecco alcune attività che permettono di verificare i prerequisiti e giocare allo stesso tempo, utilizzando l’approccio cinestetico. La parola cinestetico deriva infatti da kinéo (κινέω muovere), aísthesis (sensazione). Passiamo all’azione quindi, perché come dice  J. PIAGET «agendo si apprende».

Scritto da Cristina Da Vinci

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Actividad para iniciar el año

Actividad para iniciar el año

Per iniziare bene l’anno scolastico perché non proporre alcune attività ludiche per ripassare le strutture di grammatica, il lessico e far lavorare gli alunni a migliorare la comprensione e la produzione orale?  Ecco alcune attività che permettono di verificare i prerequisiti e giocare allo stesso tempo, utilizzando l’approccio cinestetico. La parola cinestetico deriva infatti da kinéo (κινέω muovere), aísthesis (sensazione). Passiamo all’azione quindi, perché come dice  J. PIAGET «agendo si apprende».

Scritto da Paula Garcia

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A classroom activity for the start of the new academic year

A classroom activity for the start of the new academic year

Per iniziare bene l’anno scolastico perché non proporre alcune attività ludiche per ripassare le strutture di grammatica, il lessico e far lavorare gli alunni a migliorare la comprensione e la produzione orale?  Ecco alcune attività che permettono di verificare i prerequisiti e giocare allo stesso tempo, utilizzando l’approccio cinestetico. La parola cinestetico deriva infatti da kinéo (κινέω muovere), aísthesis (sensazione). Passiamo all’azione quindi, perché come dice  J. PIAGET «agendo si apprende».

Scritto da Emilie Foster

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Le recette de Vendredi

Base Immagine Didattica E Pratica

I primi giorni di scuola sono di solito dedicati alla valutazione iniziale che, permette ai professori di verificare i livelli di partenza degli alunni. Ciò per programmare un’azione didattica adeguata alle conoscenze e competenze che, permetteranno agli alunni di raggiungere i traguardi adeguati ai vari profili educativi e ai livelli linguistici stabiliti dalle Indicazioni Nazionali.
Di seguito alcuni spunti che vedono come testo di partenza un brano tratto dal capitolo 22 dell’opera di Michel Tournier Vendredi ou la Vie Sauvage.
Conoscere i livelli linguistici presenti in classe, permette di programmare un’azione didattica adatta agli studenti!

Scritto da Anna Maria Crimi

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